تعليم اور انقلاب

ہیں۔ اس کے بعد، ہم دیگر خدمات کے شعبوں کو دیکھیں گے۔ آپ کو اس مضمون سے تعلیم کے شعبے کے بارے میں بہت کچھ سمجھ آیا ہوگا۔ ان میں سے کون سا شعبہ پولیس، فوج، عدلیہ، وکلاء وغیرہ غریبوں کے لیے قائم ہے؟ پولیس حتیٰ کہ عدلیہ کا کام سرمایہ دار اور امیر طبقے کی حفاظت کرنا، لوگوں کو اپنے حقوق مانگنے سے روکنا ہے۔ پولیس کھاتے ہیں تو ان کی تنخواہیں عوام کے ٹیکسوں سے ملتی ہیں لیکن تحفظ پھر بھی امیروں کی دولت کی وجہ سے ہے۔ اس طرح قارئین کو طبقاتی معاشرے کے دوسرے اداروں کے بارے میں خود سمجھنے کی کوشش کرنی چاہیے۔

(بھارت میں کمیونسٹ پارٹی، بھگت سنگھ اور برطانیہ کے خلاف دیگر سوشلسٹ تحریکیں اور نام دراصل ہندوستان میں سوشلزم کی طرف بڑھتے قدم تھے، جسے دبانے کے لیے برطانیہ نے تقسیم کا بہانہ بنایا۔ آج بھی امریکی سامراج اسی حکمت عملی کے تحت پاکستان سے ہاتھ دھو رہا ہے۔ افغانستان میں جنگ کی ناکامی کے بعد اس نے اپنے دائرہ کار کو جنوبی ایشیا تک پھیلانے کے لیے کون سے طریقے چھوڑے ہیں؟)

تیسرا حصہ

کلاسیکی نظام تعلیم کا نتیجہ:

جیسا کہ ہم دیکھتے ہیں، مارکسزم ہمیں سکھاتا ہے کہ ایک چیز کو دوسری چیز سے الگ تھلگ کرکے نہیں سمجھا جا سکتا، لیکن چیزوں کو سمجھنے کے لیے ضروری ہے کہ دوسری چیزوں سے ان کے تعلق کو سمجھیں۔ اب ہم تفصیلی بحث کے بعد تعلیمی نظام سے اخذ کیے گئے نتائج پر بات کریں گے۔

بہت سے والدین اپنے بچوں کی تعلیم کے اخراجات برداشت نہیں کر سکتے۔ بہت کم والدین اپنے لڑکوں اور لڑکیوں کو دیہی علاقوں میں اسکول بھیجتے ہیں کیونکہ ان کے بچوں خصوصاً لڑکیوں کو اسکول بھیجنے کا کوئی مالی فائدہ نہیں ہوتا۔ یہ تعلیم کی اہمیت میں کمی کی براہ راست وجہ ہے۔ اس سے معاشرے میں مزید جہالت جنم لیتی ہے۔

حکمران طبقے کا تعلیم کے تئیں رویہ: پاکستان میں محکمہ تعلیم کے لیے انتہائی کم بجٹ کی وجہ حکمران طبقے کا عوام کے ساتھ رویہ ہے۔ پاکستان میں بجٹ کا تقریباً 2 فیصد تعلیم پر رکھا جاتا ہے جس میں سے 80 سے 85 فیصد حکمران طبقے کے تعلیمی اداروں جیسے پائلٹ اسکولوں، بڑے پرائیویٹ اسکولوں کو دیا جاتا ہے اور باقی پندرہ سے بیس فیصد سرکاری اسکولوں پر خرچ کرنے کے لیے رکھا جاتا ہے لیکن اس میں سے بھی محکمہ تعلیم کی بیوروکریسی بڑا حصہ کرپشن کے ذریعے نکال لیتی ہے۔ ان تمام حقائق کو ایک طرف رکھتے ہوئے حال ہی میں تعلیم پر ایک اور حملہ کیا گیا ہے۔ موجودہ بجٹ میں تعلیم پر اخراجات میں کمی کی گئی ہے۔ ایسی بیوروکریسی، جیسا کہ پاکستان میں صنعتی انقلاب پوری طرح سے برپا نہیں ہوسکا، جس کی وجہ یہ جاگیرداروں پر مشتمل ہے، اس بیوروکریسی کا براہ راست زمیندارانہ پس منظر ہے۔ زمیندار قدرتی طور پر محسوس کرتے ہیں کہ دیہی علاقوں کو مسلسل نظر انداز کرنے سے ان علاقوں کو کنٹرول کرنے میں مدد ملتی ہے۔ ماضی کی تعلیمی پالیسی نے تعلیم کو صنعتی بنیاد فراہم کرنے کی کوشش کی۔ ملک بھر میں بہت سے پولی ٹیکنک اور کمرشل کالج کھل گئے لیکن اب معاشی بحران، صنعتوں کی بندش اور ریاستی کرپشن کی وجہ سے حالات ایسے ہیں کہ ہمیں بے روزگار تکنیکی ماہرین کی خوفناک فوج کا سامنا ہے۔

حکمران طبقے کی تخلیق کردہ تعلیمی اشرافیہ: حکمران طبقہ اپنے بچوں کو اعلیٰ تعلیم کے لیے نئے کورسز سیکھنے کے لیے بیرون ملک بھیجنے کے لیے بہت زیادہ رقم خرچ کرتا ہے۔ جب وہ واپس آتے ہیں تو اعلیٰ عہدوں کے ذریعے مظلوم عوام پر مسلط ہوتے ہیں۔ نتائج حاصل کرنے کے بجائے ہمیں ان کی اعلیٰ شخصیات، علمی غلبہ اور حکمرانی کی ذہنیت نظر آتی ہے، جن کا ہدف اب بھی زیادہ سے زیادہ دولت کمانا ہے، اور پوری تاریخ میں قبول شدہ طریقہ استحصال اور جبر ہے۔

نصاب کی نوعیت: ہر نصاب عالمی، قومی، سماجی اور عوامی ضروریات کو مدنظر رکھتے ہوئے تیار کیا گیا ہے۔ وقت کے ساتھ چیزوں میں تبدیلی کے لیے نصاب میں بھی تبدیلی کی ضرورت ہوتی ہے۔ پاکستان کا تعلیمی نصاب اب بھی جاگیردارانہ طرز عمل اور مذہبی جمود کی عکاسی کرتا ہے۔ جس میں ہمیں معاشرتی حقائق کا کوئی ذکر نہیں ملتا۔

خواتین کے خلاف روایتی امتیازی سلوک: ہر تعلیمی پالیسی خواتین کو آگے لانے کا اعلان کرتی ہے لیکن عملی طور پر کچھ نہیں ہوتا، حالانکہ یہ عمل پرائمری سطح پر نظر آتا ہے۔ آبادی میں اضافے کے تناسب سے تعلیمی اداروں میں داخلہ کم ہوتا جا رہا ہے۔ صرف 1.4% دیہی لڑکیاں پرائمری تعلیم مکمل کرنے کے قابل ہیں، بلوچستان میں یہ تعداد 0.6% ہے، پنجاب 11.4% کے ساتھ سب سے زیادہ کارکردگی دکھانے والا ہے۔

سائنسی اور تکنیکی تعلیم پر توجہ کا فقدان: سرمایہ داری کا یہ دور سائنس اور ٹیکنالوجی کا دور ہے لیکن پاکستان میں نہ صرف فنی، سائنسی اور علمی ادارے دن بدن اپنی اہمیت کھو رہے ہیں بلکہ ان سے پیدا ہونے والے ماہرین کو بھی روزگار کے سنگین مسائل کا سامنا ہے۔

غیر موثر امتحانی نظام: فی الحال سال میں ایک بار امتحان ہوتا ہے، جس میں طالب علم یا تو پاس ہو جاتا ہے یا فیل ہو جاتا ہے۔ امتحان میں پاس ہونے یا فیل ہونے کا نتیجہ طالب علم پر زندگی بھر اثر انداز ہوتا رہتا ہے۔ ناکامی نہ صرف طالب علم کی زندگی میں مایوسی اور احساس کمتری پیدا کرتی ہے بلکہ طالب علم میں خود اعتمادی کی کمی کی وجہ سے معاشرے میں بھی اسے منفی نظروں سے دیکھا جاتا ہے۔

تعلیم کی زبان: غیر ملکی زبان میں تعلیم طلباء کے لیے ایک تکلیف دہ عمل ہے، جو انہیں اپنا زیادہ تر وقت زبان سیکھنے اور حفظ کرنے میں صرف کرنے پر مجبور کرتا ہے، اس طرح کہ طالب علم کو ابتدائی سماجی تربیت کے لیے جو وقت درکار ہوتا ہے وہ اب صرف زبان سیکھنے میں صرف ہوتا ہے۔ طلباء کو ان کی مادری زبان میں پڑھانا انہیں فوری طور پر علم حاصل کرنے اور اس پر عمل کرنے کا موقع فراہم کرتا ہے۔ اس کے بعد ابتدائی طور پر دوسری زبان کو بطور مضمون پڑھانا ضروری ہے اور تمام مضامین اس زبان( میڈیم )میں نہیں پڑھائے جائیں۔

پاکستان میں گزشتہ 8 سالوں سے تعلیمی نتائج منفی رہے ہیں۔ دیگر ہمسایہ ممالک کے مقابلے اعلیٰ تعلیم میں شرکت کی شرح( انرولمنٹ )دن بہ دن کم ہو رہی ہے،( یہ ایک عالمی حقیقت ہے لیکن پاکستان میں ہم اسے زیادہ واضح طور پر دیکھ سکتے ہیں)۔ نچلی سطح پر تعلیم کے معیار، عملے، طلباء، لائبریریوں اور لیبارٹریوں کے بڑے مسائل ہیں۔ آج بھی ملک بھر میں ہزاروں سکول بند ہیں، کئی ایک مال داروں کے گوداموں یا گوداموں یا گوداموں میں تبدیل ہو چکے ہیں، دوسری طرف بہت سے سکولوں میں بجلی، ڈیسک، اساتذہ، پانی، باتھ رومز اتنے نہیں کہ سینکڑوں سکولوں میں عمارتیں تک نہیں، ہزاروں علاقے ایسے ہیں جہاں سکول کا نام بھی نہیں ہے، شہر کے محلے کے چوہدریوں کے بچے بھی تعلیم حاصل کر سکتے ہیں اور نہ ہی دولت کو دیکھ سکتے ہیں۔ سکو�